同学们
大家好
马老师又和大家见面了
今天
让我们接着
讲
课
马老师每日一课
停课不停学，感谢临汾市妇联给了我们共同学习成长的平台！
致敬给我力量的山西省临汾第一中学校！致敬为万家安康而无私奉献的人们！致敬为中国的岁月静好而逆行的英雄们！
武汉加油！中国加油！
一、今日共勉语
如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神、勇往直前的毅力、诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。——居里夫人
二、美文赏读
文艺家应恪守的创作心态与精神追求
社会生活纷繁复杂，文艺创作千变万化，文艺工作千头万绪，文艺呈现方式千差万别，说一千道一万，繁荣文艺归根结底是要拿出精品力作。（交代背景）
如何创造精品力作？就文艺创作的主体而言（限定语，确定论证的主体和范围，保证了使论证针对性、逻辑严密，避免了论证核心不清），任何（限定语，明确了全文论证的普遍性）一位致力于打造传世经典的文艺家，在创作心态和精神追求上似应注意崇德。（设问，一问一答，巧妙引出中心论点）
“崇德”即崇尚道德，这是文艺家立身处世、畅行艺林、保持身正影正的精神支架和思想砝码。
如果说，道德素养的高下优劣，是一个人能否很好待人接物以至立足社会的根基；那么，崇德向善则不仅是文艺家做人不可偏离的正道，更是其作品“为时代画像、为时代立传、为时代明德”无法或缺的精神营养。（引用习近平同志的论述，正面阐明“文艺家崇德向善”的意义）当下的文坛艺苑，当然不乏黄钟大吕、启人心智的雄浑旋律和绕梁之音，但瓦釜雷鸣、混淆视听的刺耳杂音，也时常摇唇鼓舌招摇过市。（精准使用关联词语，使论证客观理性，逻辑严密）一些作品在解构崇高、讥讽道德、戏说历史、调侃英雄的同时，去思想化、去价值化、去中国化、去主流化，沉迷展示人性的虚假、卑劣和阴暗，或醉心于生活的鸡毛蒜皮与情感的一己之私等，其玩世的态度、轻佻的笔墨，多是胸中戾气的无度宣泄，缺乏对人生、社会、历史的起码尊重和敬畏。（举出反面现象）这些匍匐爬行、无法挺立的作品，无论其艺术形式技巧如何精巧，都无法掩盖其华丽盛装之下心灵的荒秽、荒诞与荒凉（运用拟物修辞，形象生动地论证了文艺家缺失美德会导致作品没有精神营养，没有独立的价值，发人深省）。（正反对比论证，反面归纳不崇德的危害）
文艺家面对五彩缤纷、斑驳陆离的社会现实，当然不能只是粉饰生活、歌颂光明；而对矛盾和问题即社会阴暗一面，只是闭起双眼或视如无睹。其实，直面人生不仅是文艺家应有的创作状态和宝贵品质，也是作品准确把握时代脉搏、深广反映社会生活的基本保证。（对比论证，强调文艺家需要直面人生）
文艺家在描绘生活美好和幸福的同时，当然可以反映生活的矛盾和苦难，表现生活中隐含的欺诈和无情等，但应该在揭示矛盾和刻画苦难时，看到人们为解决矛盾和摆脱苦难所作出的艰苦卓绝的努力，在呈现背叛无情时，表现真诚善良的可贵和世道人心的向背。（辩证论证文艺家要表现艰苦卓绝的努力、真诚善良的可贵和世道人心的向背等）
鲁迅说：“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神前途的灯火。”（引用论证，增强论证说服力）文艺家作为文艺火把的点火人，应用自己心中永不熄灭的“明德”火焰，将生活的背阴处和黑暗处照亮，点燃其摆脱阴暗、迈向光明的激情和勇气（紧承上文比喻论证，生动形象）。面对生活中种种不良现象，文艺家尤其需要高扬“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命担当（引用北宋大家张载的“横渠四句”，强调文艺家对国家、对社会的担当和使命），挺起腰板、慷慨放歌，传颂真善美、贬责假丑恶，真正做到德润身心、艺扬品格。
（来源：年2月18日《光明日报》，有删减作者：钱念孙）
点评：
此文是一篇情感充沛的典范议论文。全文紧扣时代召唤，提出中心论点，论证主体部分层次清晰，“是什么——为什么——怎么办”，层层推进，逻辑严密。论证中综合运用举例论证法、引用论证法、对比论证法、比喻论证法等论证方法，雄辩而生动。语言长短相间，音韵铿锵，传达作者内心的情感，充满激情，字里行间，以理服人，以情动人。
（点评人：山西省临汾第一中学校马朝霞）
三、情景默写训练
（一）重点突破
《观沧海》曹操
1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
《饮酒》陶渊明
1.陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。
2.陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。“而无车马喧”的原因是：心远地自偏。
3.陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。
（二）难点自测
《观沧海》
1.《观沧海》中，开篇点题，交代观察的方位、地点及观察的对象的句子是：“________________，________________。”
2.《观沧海》中，写山岛的草木景象的句子是：“________________，________________。”
3.《观沧海》中，写沧海之上水波荡漾、岛屿高耸的诗句是：“________________，________________。”
4.《观沧海》中，作者借助奇特丰富的想象，表现了沧海吞吐日月、含孕群星的气概，体现了作者的博大胸怀的诗句是：“________________，________________；________________，________________。”
《饮酒》
1.陶渊明《饮酒》(其五)中，运用象征手法描绘傍晚时分山中美丽景色，仿佛找到自我归宿，表现了诗人悠然自在的心态的诗句是：“________________，________________。”
2.陶渊明《饮酒》(其五)中的“________________，________________”，两句，用王国维的话说就是“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。
3.《饮酒》(其五)中，阐明作者远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”而闲静无忧的原因的诗句是：“________________？________________。”
4.陶渊明《饮酒》(其五)中的“________________，________________”两句，暗用了《庄子物外篇》中“言者所以在意，得意而忘言”两句，表现了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
四、迎接高考天天练
今天我们来学习如何下定义。
什么是下定义？
下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。
“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，即抓住种特征和属概念。
种特征和属概念对于认知世界很重要。我们从定义上比较同为猫科哺乳动物的猫和虎，名字一字之差的猫和熊猫，就会发现这一点。
猫是面略圆，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，毛柔软，有黑、白、黄、灰、褐等色，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，种类很多的小型猫科哺乳动物。
虎是头大而圆、耳短，耳背面黑色，毛色浅黄或棕黄色，额部中央有一白斑甚显著，满身黑色横纹，四肢健壮有力，听觉、嗅觉都很敏锐，性凶猛，力气大、善游泳、夜里出来捕食鸟兽的大型猫科哺乳动物。
熊猫是我国特产的珍稀动物，体长约1.5米，外形像熊，尾短，通常头、胸、腹、背、臀白色，四肢、两耳、眼圈黑褐色，毛粗而厚，性耐寒，吃竹叶、竹笋的熊科大熊猫属哺乳动物。
通过比较，不难发现种特征和属概念将它们区别开来。所以下定义的时候，种特征和属概念的概括必须简明而准确。
下定义这种说明方法要求语言表达简明、连贯逻辑严密，所以以下定义的形式考查、培养学生的表达能力，不失为一种学以致用、以用促学的方法。
如何给概念下定义？
记住“两个句式”；掌握“三个步骤”；牢记“四个原则”；删除“六种信息”。
（一）记住“两个句式”。
下定义既要对相关内容高度概括，又要符合内容上的要求。下定义的基本句式是判断句、单句形式。牢记这两种句式，对一个事物进行定义的时候，就会思路清晰，先明确被定义事物的属概念，然后再明确它的种特征。
①被定义项＋是＋种特征＋属概念。
②种特征＋属概念＋叫＋被定义项。
（二）掌握“三个步骤”。
依循下定义对内容的要求，首先要在文本中筛选到被定义项的属概念，然后再对文本分层，逐层概括被定义项的种特征；之后根据由表及里、由外在特征到内在属性的顺序对种特征加以排序；接下来根据字数要求进行合并、删减，最后成文。具体来说，有三个步骤。
1．分析材料，明确属概念。
从材料中找出被定义项的属概念。如果原材料没有提供属概念，就需要根据材料的内容概括出属概念。
比如，要区别猫和熊猫，不能从字面入手，而要首先区别二者的属概念，猫的属概念是“猫科哺乳动物”，而熊猫的属概念是“熊科大熊猫属哺乳动物”。
2．分层筛选，概括种特征。
“种特征”是不同于同类事物的本质特征,是被定义项与其他并列的同一属概念事物之间的本质差别。
比如，同为猫科哺乳动物，抓住猫和虎在体型大小、毛色、性情、食性和擅长技能等方面的种特征不同，我们才能区别清楚这两种动物。
3．整合信息,正确规范地表达。
通过上面两步，筛选概括出下定义所需的要素，接下来要将这些要素整合，代入下定义的句式。保证属概念、种特征等关键信息不缺失，语序正确，语言简洁，语意连贯。语序通常就按原材料的说明或阐释顺序排列。如果是若干单句形式的文本，我们就要在表达的逻辑顺序上注意多重状语和多重定语的语序等相关知识的运用。
具体如何准确、规范地下定义呢？我们要牢记四个原则。
（三）牢记“四个原则”
1.被定义项和定义项外延必须相称。
被定义项的外延必须与定义项的外延一致，才能保证定义逻辑正确。
比如给“人”下定义，按照生物学分类“人”的界应为动物界，“生物”外延比“动物”高一级，如果说“人是会制造工具的生物”，就把“人”外延扩大了一级，这样被定义项和定义项外延不在同一层次、不相称，导致逻辑错误。因此，“人”的定义应该是“人是会制造工具的动物”。
请看下面这个定义是否正确呢？
历史小说是以农民革命战争为题材的小说。
显然，这个定义逻辑错误，定义项“以农民革命战争为题材的小说”的外延小于被定义项“历史小说”的外延，因为以农民革命战争为题材的小说只是历史小说的一部分。
2.定义项不能循环定义被定义项。
定义项必须能够直接说明被定义项，不能用被定义项来自己解释自己。因此像“主观主义就是主观地思考和处理问题”，这样的定义明显就是错误的。
3.定义不能用否定形式。
否定形式的定义不能揭示被定义概念的内涵，所以否定式实际上并没有给被定义项下定义。例如“浪漫主义不是唯美主义”并没有明确“浪漫主义”的种特征。
4.定义不能使用比喻修辞。
比喻可以生动形象地说明事物，把抽象的事理讲得浅显易懂，但它不能解说清楚被定义项的本质、特征。比如，“建筑是凝固的音乐”，并不能解释清楚建筑是“人工建造的供人们进行生产、生活等活动的房屋或场所”这些种特征和属概念。
（四）删除“六种信息”。
下定义要求在整体理解材料的基础上，对事物的本质属性进行概括。因此，筛选概括需要删除种特征和属概念之外的六种信息。
1.删除重复信息。一般来说，文本并不能直接用来组合，这就需要删除文本中交叉重复的内容，然后再进行语句组合。比如下面题目中加横线的语句就属于重复信息。
提取下列材料的要点，为“遗传”下定义。
1.遗传是一种生物自身繁殖过程。
2.这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。
3.在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。
4.这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。
2.删除比较信息。如果文本中出现被定义事物与相关事物的比较，又不属于被定义事物的本质特征，要删除。比如下面语句中加横线语句就属于比较信息。
因特网是一种新的媒体，它与19世纪的报刊和20世纪的广播、电视不同。
3.删除原因、背景信息。有些文本，在介绍一个概念或事物时，往往先交待这个事物或概念出现的时代背景，或者客观条件，或者发展状态，或者具体原因，这些信息不属于事物或概念的本质属性，应删除。比如下面语段中加横线的语句就属于原因、背景信息。
20世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下的杀虫作用。70年代，约荷等人又研究了卤代荧光素对家蝇的光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新的高潮。研究中人们发现，一些物质平时并没有毒性，但进入生物体内以后在光诱导的氧化作用下，会变得有毒，从而对家蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物质还具有在自然界迅速降解为无害物质的特性，困此很适合制成农药。近年来，光活化农药的优点和应用前景正引起人们的广泛